邵陽新聞網5月14日訊（通訊員 邱文麗）“請同學們認真思考，讀到這些句子時你仿佛看到了什么？”5月10日，在新邵縣潭溪鎮(zhèn)孫家橋中學多媒體教室內，由潭溪鎮(zhèn)淘金小學玄塘教學點支教老師李清帶來的公開示范課正在精彩進行中。

李清是瀏陽市黃泥灣小學一級教師，從教28年來，一直擔任班主任、中隊輔導員和語文教學工作。

2018年9月5日，李清帶著“我要為山區(qū)的孩子做點什么”的想法和瀏陽市其他21位優(yōu)秀老師一起來到了新邵縣，開啟了為期一年的支教生活。

李清支教的學校是潭溪鎮(zhèn)淘金小學玄塘教學點，山區(qū)條件艱苦，物資匱乏，教學點師資更是不足。李清挑起了學校最繁重的工作，六年級語文、思品、音樂、故事、手工、班主任、語文教研組長……幾乎全天包班。

新理念，給山區(qū)學校注入活力

山區(qū)教育最缺乏、最渴望的就是新的思想和理念。李清堅持從學情出發(fā)研究教育教學，她精心策劃安排，積極開展豐富的教學活動。山區(qū)90%以上學生的是留守兒童，這些留守孩子缺乏啟蒙教育，缺乏交流，內向拘束，李清帶著他們開展跳繩比賽，兩人三足比賽、 “小學生該不該上網”辯論會、“革命英烈”故事會、“三十六計”故事會、“學習雷鋒好榜樣”主題班會、禁毒手抄報比賽、孵蠶養(yǎng)蠶、養(yǎng)花、放風箏等。她還為山區(qū)的孩子和瀏陽城里的孩子開展了“城鄉(xiāng)手拉手”活動，為孩子們搭建了友誼的橋梁，讓他們相互通信，相互鼓勵，共同進步。

部分留守孩子由于缺乏父母管教，沒有良好的學習習慣，學習基礎差，李清知道要真正改變他們，就要讓他們愛上閱讀。于是，李清認真制定好課外閱讀計劃后，就著手建成了班級圖書角。每天早晨，孩子們早早地來到學校，坐在自己的座位上靜靜地看著圖書，讀到高興處，搖頭晃腦；讀到傷心時，淚眼婆娑。他們與作者對話，同書中的人物交流。他們陶醉在圖書的世界里，成了一群快樂的讀書郎。

送愛心，為山里孩子增添溫暖

踏上玄塘這片土地，山區(qū)孩子的成長便時刻裝在李清的心里。為了培養(yǎng)孩子們良好的學習習慣，李清自費為學生購買作業(yè)本、文具、文體器材、獎品，復印學習資料。為了培養(yǎng)孩子們的閱讀習慣，李清請支教隊隊長幫著聯(lián)系義工組織，為孩子們爭取到了一百冊圖書，她又在自己所在的瀏陽黃泥灣小學籌集到一百多冊圖書，在班級建成了圖書角。每周，李清的行李箱都是空空回瀏陽，滿滿回玄塘，她背回的不僅僅是許多的本子、文具、獎品和“手拉手”學校的同學們給山區(qū)孩子捐贈的衣物，更是潤物無聲的校園文化建設和溫暖美好的育人環(huán)境。

班里有個叫黃英的女孩，媽媽走了兩年多了，家里還有個弟弟，奶奶又生病，家里條件特別不好。但這個孩子很上進，李清來了后，她的學習進步最大，今年其中考試還考了全班第一名。為了鼓勵孩子好好學習，李清決定長期資助這個孩子，直到她上大學。

因為有了老師的愛，班里內向的孩子開朗起來了，調皮的孩子變得乖巧了，家境困難的孩子沒有那么自卑了。

做表率，幫山鄉(xiāng)老師不斷成長

一支德育素養(yǎng)高、知識素養(yǎng)精、教學能力強的師資隊伍是山區(qū)教育最寶貴的資源。而榜樣的引領更是這力量的源泉。李清總是鼓勵學校的年輕老師既要腳踏實地，也要有遠大的理想，她用實際行動引領老師們讀書學習，進行教研教改。

短短幾個月時間，李清就為玄塘學校、淘金學校和淘金工會片區(qū)等學校上了三堂教研課。為起到示范的作用，李清選擇精讀課文、略讀課文、古詩詞等不同的課型課例，精心設計教案。她生動的課堂給老師們留下了美好的印象，潭溪鎮(zhèn)教育督管辦謝國榮這樣評價她的課：“獨具匠心的設計，富有激情的語言，行云流水卻潤物無聲的教學，讓我們領略名師的風采。”

課后，李清還和老師們共同研討，從目標確定、問題生成、素材篩選等多方面入手，為老師們做了一次全面的校本教學教研培訓，就老師們提出的問題詳細釋疑解惑，將自己的寶貴經驗與方法無私奉獻出來，令其他老師感動不已。

“也許我不能改變所有的孩子，但只要他們當中有一個、兩個因為我的鼓勵，而真正地走出原本閉塞的小圈子，邁進更廣闊的世界，我這次支教就沒白來。” 李清說道，她正以滿腔熱情和大愛情懷為山區(qū)的孩子播下智慧種子、點亮心靈明燈。