邵陽新聞網訊（通訊員 吳平初）她沒有張揚的愛好，沒有高傲的姿態(tài)，沒有懈怠的習慣，塑造著樸素的教研風格。她是誰？她就是新邵縣教研室小學語文教研員，“十三五”省級課題《以誦讀國學經典，提升小學生閱讀能力的實踐研究》主持人——謝超蓮老師。

她是教學研究的先行者

自2003年下期擔任新邵縣教研室小語教研員以來，在課改中自始至終做教學研究的先行者。多次帶頭送課送教下鄉(xiāng)，把新課改的教學理念傳授給鄉(xiāng)村教師。2017年3月7日，全體女干部與局工會領導一起到偏僻的大新鄉(xiāng)岱山教學點去送教，親自給學生上了一堂生動的口語交際課——《老師，我愛你》，親切的笑容、熱情洋溢的語言表述、生動自然的肢體語言使她的課堂獨具魅力，深受領導、老師、學生的好評。在下鄉(xiāng)調研中，不但積極聽課，還堅持上“下水課”，常常和年輕教師交流溝通，共同探討教學方法，解決語文教學的實際問題，收到良好效果。記得縣里舉行《小學生詩詞大會》。謝老師自己讀古詩（192首）、背古詩、賞析古詩、命題、做課件、策劃、主持、做總結與講座，前后花了近兩個月的時間。講座《淺談古典詩詞教學》、《愿詩詞伴你們快樂成長 》、《根據實情 進行課改 》、《去偽存真 落實課改》、《走進美麗蒙山，理性學習課改》等總結發(fā)言，將小學語文教學研究工作做得有聲有色。

她是教研實踐的主持者

“誦讀經典是青少年成長的法寶和營養(yǎng)品，讓學生在經典沐浴下幸福成長。”謝老師在開題會上語重心長地說道。為了搞好省“十.三五”課題——《以誦讀國學經典，提升小學生閱讀能力的實踐研究》，她忙于擬定課題組工作歷，組建課題研究小組，召開課題小組會議，制定課題實施方案和實施計劃；組織實驗教師研讀相關文獻；進行閱讀能力問卷調查、問卷分析，撰寫問卷分析報告。尤其是組織教師編寫校本教材時，謝老師坐在電腦前，右手累得不能抬起時，就用左手轉動鼠標；眼睛非常倦怠時，就看看窗外綠樹晃動的樹梢；肩膀疼痛時，伸伸手臂就了事。國學經典《古韻飄香》校本教材，低、中、高年級學生分別安排古詩文78、126、136首（篇），比同年級學生多出40%。“古典詩詞專題誦讀”細化的“自然風光、歷史人物、詠物、哲理、春的氣息、夏夜、秋思、景語”等72個專題，都是深思熟慮的。經過選稿、編輯、校對、打印，就這樣，浸潤各位實驗老師心血的12冊校本教材終于在5月下旬面世。學生捧著《古韻飄香》，像空氣一樣清新自然，像花兒一樣自由怒放，在經典沐浴下幸福成長。家長說：“和孩子一起誦讀經典，等于把圣賢請到家里當家教”。校本教材的編寫、課題的開題開講得到了李碧泉局長、楊朗秋副局長、袁仕森主任、中心校孫住平書記、一小袁炳炫校長的大力支持和肯定。

她是教師成長的促進者

謝老師曾主研的市級課題《愛寫、會寫、速寫習作教學研究》獲全國十一五教育科研優(yōu)秀成果一等獎，在教育科研中積累了寶貴的經驗。今年再次申報課題，主要是為了促進老師做科研型教師。在實施過程中，課題小組初步構建以誦讀國學經典提升小學生閱讀能力研究的三種教學模式：低年級啟用激趣——快樂式教學模式，注重誘導學生的學習動機，激發(fā)學生的學習興趣。中年級運用“誦讀—悟得—拓展”三步式教學模式。以“讀”為經，以“理解體會”為緯，以熟讀成誦為落腳點，提高閱讀理解能力，塑造學生健康人格和良好品行。高年級探討“小組互動式”教學模式。操作流程：激發(fā)動機，引起需求——小組活動，學生感悟——組際交流，成果展示——發(fā)展遷移，創(chuàng)新運用。可以說教研員是教師成長的幫助者、促進者，謝老師就是這樣的教研員。

謝老師就像一枚圖釘一樣“鉆進”名師教學的錄像之中。觀摩名師的錄像課，沉醉其中，從中認識了支玉恒，記住了于永正，看到了賈志敏……吸收后外化到自己的教研中，你看《語文活動4》（五年級下冊）發(fā)表在《語文優(yōu)秀教案》上，《猴子和大象》教學設計獲省一等獎，《烏鴉喝水》的板書設計在《小學語文教學》編輯部舉辦的我最滿意的一份板書設計中獲三等獎，《這樣的課堂也精彩》在《小學教學》編輯部舉辦的課堂教學論文評比中獲一等獎，《紅花，我也要》獲《小學語文教學》教學論文評比三等獎；《這樣的課堂也精彩》、《我和甜甜做游戲》、《游戲教學在小學語文課改課堂教學中的作用》、《 淺談“注·提”實驗教學》等多篇文章發(fā)表在《湖南課程改革實驗通訊》、《中國教育新理論》、《小學語文新課程優(yōu)秀教案》、《作文周刊.教師版》《“注·提”實驗教學與研究》、《小學語文教學》等報雜上。教研室袁主任透露，謝老師任第一主編的《愛寫.會寫.速寫.小學寫作金鑰匙》將于11月份與師生見面。

謝老師帶著堅忍不拔的性格，懷著對教育事業(yè)高度負責的事業(yè)心與使命感，一絲不茍地耕耘在新邵教育事業(yè)這片熱土上，在研究中進步，在進步中成熟，在成熟中發(fā)展。