邵陽新聞網(wǎng)9月13日訊（通訊員 堯遠(yuǎn)遠(yuǎn)）楊佳淼，2016年畢業(yè)于邵陽學(xué)院測控技術(shù)與儀器專業(yè)，后自考初中教師資格證，通過新邵縣教育局教師招聘考試，現(xiàn)任職小塘鎮(zhèn)初級中學(xué)任課教師兼班主任。從教以來，他工作勤勤懇懇，把滿腔熱情和愛獻(xiàn)給了學(xué)生們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。

熱愛學(xué)生、為人師表

自工作以來，他始終堅信“沒有愛的教育不能稱之為教育”。愛是源泉，愛是力量，愛是智慧，所以他一直用自己溫暖的心去關(guān)愛每一個學(xué)生，用寬容的心去對待學(xué)生的每一個小過失，用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個閃光點(diǎn)。

“讓每一片綠葉充分享受到陽光，讓每一個孩子都能茁壯成長”。這一直都是他的育人準(zhǔn)則。一個教師只有處處以身作則，成為學(xué)生的表率，才能更好地完成教學(xué)工作。因此，在工作中，他特別重視提高自身的人格魅力，用實(shí)際行動去影響和教育學(xué)生。班級早讀課總有個別同學(xué)遲到，為此，他總是第一個趕到教室，為同學(xué)們身先士卒，做好榜樣；班級衛(wèi)生不夠干凈，他帶頭把地上的垃圾拾進(jìn)垃圾桶里，提醒學(xué)生保持衛(wèi)生。

每個學(xué)生的內(nèi)心都有渴望被外界、被他人肯定的需要，每個班里都會有一些調(diào)皮搗蛋、成績有待于提升的孩子，他無微不至的關(guān)懷讓孩子們感受到溫暖。所以他用鼓勵和表揚(yáng)代替責(zé)備和批評，用談心和交流幫助他們重拾對學(xué)習(xí)的信心。事實(shí)證明，這種做法還是顯有成效的，當(dāng)時班里的幾個學(xué)困生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度發(fā)生了變化，成績也有了較明顯的提高。

注重學(xué)習(xí)、勤奮鉆研

教師從師之日，正是重新學(xué)習(xí)之時，學(xué)海無涯，業(yè)務(wù)研究更無限，學(xué)生正處于人格塑造時期，社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會從教師的角色文化中折射出來。為了給學(xué)生做榜樣，作為一名教師，讀書，是他經(jīng)常必做的功課。因為熱愛閱讀，所以閱讀也回報了他。一則則課堂教學(xué)實(shí)錄與反思給他提供了優(yōu)秀的教育資源，讓他把課堂經(jīng)營得風(fēng)生水起。多年來，他既學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，又閱讀各方面的書籍；既向同行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)同事教材處理方法、駕馭課堂、研究問題的能力，又向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，讀理論著作，聽專家講座，領(lǐng)悟?qū)＜业慕逃枷牒拖冗M(jìn)的教學(xué)理念。他在渴求學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論與他人的經(jīng)驗的同時，勤于思考，勇于探索，并認(rèn)真地總結(jié)反思，將其內(nèi)化為自己的東西。

課堂上，他特別注重學(xué)生的參與度和體驗感，有意識地引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂中來。他相信，只有讓學(xué)生真正成為課堂的主人，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。因此，他設(shè)計了一系列富有創(chuàng)意的教學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

在教學(xué)內(nèi)容上，他更是精益求精。他善于把深奧的知識點(diǎn)講得淺顯易懂，把復(fù)雜的問題講得簡單明了，把看似平常的問題講得生動有趣、富有生命力。他的課堂不僅內(nèi)容豐富，而且層次分明，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握數(shù)學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)能力。 在他參加工作的這幾年時間里，先后獲得“省級教育教學(xué)論文二等獎”“國培優(yōu)秀學(xué)員”“縣級優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)。

在未來的道路上，他將繼續(xù)以飽滿的熱情和堅定的信念，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻(xiàn)自己的力量。他相信，只要用心去愛，用智慧去教，就一定能夠點(diǎn)亮更多學(xué)生的未來，書寫更加輝煌的教育篇章。