邵陽(yáng)新聞網(wǎng)5月21日訊（通訊員 吳文秀）為全面落實(shí)心理健康教育工作，增長(zhǎng)班主任心理健康教育知識(shí)，提升對(duì)學(xué)生心理危機(jī)的識(shí)別和干預(yù)工作的能力，為學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航，構(gòu)建和諧平安校園，5月20日，邵陽(yáng)縣工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校召開(kāi)學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防干預(yù)班主任培訓(xùn)會(huì)。

會(huì)上，德育副校長(zhǎng)表示，學(xué)生心理危機(jī)發(fā)生率呈上升的趨勢(shì)，班主任要認(rèn)識(shí)到學(xué)生心理健康工作的重要性和緊迫感，要對(duì)已出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行干預(yù)，更需要通過(guò)日常的關(guān)心、關(guān)愛(ài)，預(yù)防心理危機(jī)的發(fā)生。

學(xué)校心理健康教師圍繞心理危機(jī)概念、產(chǎn)生原因、警示信號(hào)、預(yù)防與干預(yù)等方面，從言語(yǔ)、行動(dòng)、精神情緒等方面介紹了學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)心理異常信號(hào)。她強(qiáng)調(diào)要重視、關(guān)心，但不要過(guò)度關(guān)注，更不能貼標(biāo)簽。如果是預(yù)警名單中的學(xué)生，需要遵循保密原則；將測(cè)驗(yàn)的結(jié)果作為老師們進(jìn)行學(xué)生管理的依據(jù)，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，解其家庭背景或?qū)W習(xí)等方面的情況，對(duì)學(xué)生的日常行為有更好的理解與應(yīng)對(duì)，也與家長(zhǎng)攜手一起成為孩子成長(zhǎng)中的重要他人。

校團(tuán)委書(shū)記圍繞校園網(wǎng)絡(luò)輿情的發(fā)生、發(fā)展、回應(yīng)、處置、引導(dǎo)等流程，并結(jié)合具體案例，介紹了進(jìn)行輿情應(yīng)急處置的具體方法，強(qiáng)調(diào)班主任要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)陣地的管理。

學(xué)生的心理健康教育要以預(yù)防為主，要學(xué)會(huì)治“未”病，未雨綢繆，防患于未然。邵陽(yáng)縣工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校將以心理健康教育活動(dòng)為載體,將心理健康教育融入到日常教學(xué)中，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。