邵陽新聞網(wǎng)訊（通訊員 劉紀新）“看到我家仔仔，一做作業(yè)，一定會拿上我的手機，原以為是用來算數(shù)而已.今天走近一看，正用我的手機給她的題目拍照,然后手機就出現(xiàn)了該題的答案。這怎么行呢？養(yǎng)成了孩子不動腦的習慣。”7月28日新邵縣釀溪鎮(zhèn)一位謝女士憂心忡忡的與筆者說起了煩心事。

謝女士的孩子原來在坪上學習，成績還不錯。下期打算到釀溪鎮(zhèn)讀書，感覺鄉(xiāng)下教育與城里教育有些差距，暑假就送孩子去了一個補習學校，希望能減輕孩子的學習壓力。

針對謝女士的煩惱，筆者在釀溪鎮(zhèn)大新街進行了一次采訪調(diào)查，五位家長，四位不希望子女用神器解題，而五位學生都在使用神器做作業(yè)。

學生肖旺（化名），八年級學生，也在手機上安裝了學霸君。據(jù)其介紹，操作十分方便，拍下題目點擊確定即可，幾秒鐘的時間，答案就會出現(xiàn)。肖旺的媽媽認為，這款軟件如果讓學生使用，將會帶來非常不好的后果。難怪孩子的暑假作業(yè)3天就完成了，也沒來問我有什么困難。以前看到孩子做作業(yè)很煩的，有時不會做作業(yè)時，還發(fā)點小脾氣?，F(xiàn)在感覺他做作業(yè)非常輕松，人也過的很快樂。但對學生肯定有影響。

學生袁卅（化名），五年級學生，使用“作業(yè)神器”已經(jīng)有1年了。她感覺這神器非常好，不會做時一搜就出來，又快又輕松，有時還如果家長安裝，學生遇到難題時，在家長的監(jiān)督下，共同探討解題思路，也不失為一個提高學習質(zhì)量的捷徑。但關鍵問題是，必須保證還得到老師的表揚，說我作業(yè)做得蠻好。小袁同學的媽媽肖女士認為，孩子最好別用那作業(yè)神器，那樣孩子會養(yǎng)成不好的學習習慣，認為不要上課認真聽講也能做好作業(yè)，另外也缺少了父母與孩子的交流，以前，當孩子作業(yè)不會做時，會找我?guī)兔Α８杏X那時孩子與我關系非常融洽，現(xiàn)在感覺不如以前。我真希望孩子來問我，而不希望他向手機請教，況且手機用多了對眼睛有害。看到筆者在與肖女士在交談，在旁邊的一位女士也附和著：“孩子用手機玩游戲的時間更多了，家長不好監(jiān)管，你說他，孩子還氣沖沖的說，我在用手機進行學習呢！”

對于解題軟件的出現(xiàn)，多數(shù)家長認為，這無異于抄襲答案，會讓學生無法獨立思考。一位從事教育工作16年的劉老師說，對于自覺性比較強的孩子來說，這解題神器有點好處，孩子一遇到難題，這軟件可以提供幫助。但對大多數(shù)孩子來說還是盡量不要使用，因為做業(yè)是學生掌握老師所教知識的重要手段，假如孩子依賴這種軟件久而久之會養(yǎng)成不主動思考的壞習慣。而且目前該類軟件開發(fā)并不完善，題目匹配率沒有達到百分之百，解題過程和答案不一定全對，當軟件給出不規(guī)范或錯誤答案時，會對學生造成誤導。