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捧著一顆心來(lái),不帶半根草去——記大祥區(qū)祥鳳實(shí)驗(yàn)學(xué)校優(yōu)秀班主任楊元發(fā)

楊元發(fā),中共黨員,自參加工作以來(lái),一直擔(dān)任班主任工作,在平凡的崗位上默默的奉獻(xiàn)著自己的青春?,F(xiàn)任教于祥鳳實(shí)驗(yàn)學(xué)校。寒來(lái)暑往,楊元發(fā)已任教十二載,在他心里,始終認(rèn)為班主任是班級(jí)工作的舵手,是學(xué)生成長(zhǎng)的導(dǎo)師,是學(xué)生靈魂的塑造者,而班主任工作的核心又是德育工作。楊元發(fā)說(shuō),回顧這十多年來(lái)的教學(xué)生涯,可用八個(gè)字概括——“師德、熱愛(ài)、詩(shī)意、執(zhí)著”。

立德樹(shù)人、爭(zhēng)做“四有”好教師

以德育為先導(dǎo),把人民的教育事業(yè)當(dāng)成是生命中最重要的事業(yè),努力為國(guó)家培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的合格人才,為祖國(guó)的建設(shè)事業(yè)增磚添瓦,做一個(gè)學(xué)生滿意、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同志滿意、人民滿意的教師。同時(shí),與時(shí)俱進(jìn),緊跟時(shí)代的步伐,把教書(shū)育人與當(dāng)前我國(guó)快速發(fā)展的潮流相結(jié)合,注重能力,培養(yǎng)時(shí)代新人。這是楊元發(fā)自任教以來(lái),一直堅(jiān)守的目標(biāo)。

“作為一個(gè)班主任,尤其是小學(xué)的班主任,其重要性是不容忽視的,能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一生的影響。”楊元發(fā)說(shuō),小學(xué)是學(xué)生世界觀、價(jià)值觀、道德觀形成的初級(jí)時(shí)期,是學(xué)生成才的必經(jīng)之路。作為一名教師應(yīng)當(dāng)以德感人,踐行“德高為師”“學(xué)高為范”,做一名無(wú)私奉獻(xiàn)的教師。學(xué)生一聲“老師,你辛苦了”像清泉一泓,洗掉老師滿身的疲憊。學(xué)生渴盼知識(shí)的眼睛,給了教師責(zé)任和信任感,使教師迸發(fā)出奉獻(xiàn)一生的豪情壯志。

古人常說(shuō):“腹有詩(shī)書(shū)氣自華?!蔽艺J(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)就是要讓這種由墨香浸潤(rùn)的‘氣華’轉(zhuǎn)而彌散成一種詩(shī)意氣質(zhì),一種詩(shī)意的魅力,讓學(xué)生在無(wú)形之中受到熏陶,受到感染,以收‘春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲’之效?!睏钤l(fā)說(shuō),在他的語(yǔ)文教學(xué)中,特別注重“讀”“說(shuō)”的能力。他愛(ài)好現(xiàn)代詩(shī)歌,也喜歡帶領(lǐng)孩子們從現(xiàn)代詩(shī)歌中去感受語(yǔ)文的語(yǔ)言魅力。

在班級(jí)管理中,楊元發(fā)將以德感人、以理服人,把德育放在首位,讓學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀,正確看待社會(huì)現(xiàn)象,培養(yǎng)他們的責(zé)任感、使命感和祖國(guó)未來(lái)接班人的自豪感。對(duì)于有過(guò)錯(cuò)的學(xué)生,楊元發(fā)堅(jiān)持以理服人,從不以粗暴的方式對(duì)待他們?!熬\(chéng)所至,金石為開(kāi)”,在楊元發(fā)的感召下,他的班級(jí)出現(xiàn)了“班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃”的喜人狀況,班集體成了一個(gè)溫暖、和諧、上進(jìn)的大家庭。

培養(yǎng)班隊(duì)干部,帶動(dòng)班隊(duì)工作。積極向上的班集體的形成,離不開(kāi)小干部的重要作用。因此,培養(yǎng)得力的小干部是很重要的。楊元發(fā)采用了競(jìng)爭(zhēng)上崗的形式選拔隊(duì)干部。由隊(duì)員們?cè)u(píng)選出各方面能力強(qiáng),又關(guān)心集體,有強(qiáng)烈的責(zé)任感的隊(duì)員做中隊(duì)長(zhǎng)。接著,楊元發(fā)手把手地向他們傳授工作方法,在他們剛開(kāi)始工作缺乏經(jīng)驗(yàn)時(shí),他不是加以責(zé)備,而是耐心地給予具體的指導(dǎo)。對(duì)小干部既要嚴(yán)格要求,又要樹(shù)立威信。班級(jí)建立了“優(yōu)秀班隊(duì)干部競(jìng)賽欄”,讓每位班隊(duì)干部有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),有了我要管理好本職工作的心理,每位班隊(duì)干部的積極性很高,盡管是每天要用大量的時(shí)間來(lái)處理班務(wù),但從來(lái)沒(méi)有哪位班干部忘記自己的工作。楊元發(fā)介紹,曾有位家長(zhǎng)告訴他,說(shuō)自己的孩子經(jīng)常談起自己的管理計(jì)劃。

愛(ài)生如子,傾心育苗終不悔

“教師的事業(yè)是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)?!睏钤l(fā)說(shuō),正是這句至理名言,激發(fā)了他選擇教師這個(gè)行業(yè)。在這十二年的教學(xué)生涯中,他始終手捧一顆愛(ài)心,深深地真切地愛(ài)著每一個(gè)孩子。作為班主任,他對(duì)自己的服務(wù)對(duì)象傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài),尊重他們并以誠(chéng)相待。工作認(rèn)真負(fù)責(zé),從不敷衍塞責(zé)。深入了解學(xué)生,關(guān)心孩子的思想和心理變化,處處為學(xué)生著想,時(shí)間一長(zhǎng),自然成了孩子們的知心朋友。

作為班主任,楊元發(fā)對(duì)于后進(jìn)生,首先親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時(shí)機(jī),盡量做到多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì),多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì),樹(shù)立自信心,使他們感受到來(lái)自各方面的幫助,盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。只要學(xué)生進(jìn)步了,教師的幸福感和成就感不言而喻。

“社會(huì)需要我們把學(xué)生培養(yǎng)成守紀(jì)律,愛(ài)學(xué)習(xí),懂禮貌,有愛(ài)心,具有高素質(zhì)綜合型的人才。因此,我們既要抓學(xué)生的學(xué)習(xí),也要重視班隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展,在活動(dòng)中不斷提高隊(duì)員的各種能力,使學(xué)生得以全面發(fā)展?!睏钤l(fā)在課堂學(xué)習(xí)之余,帶領(lǐng)學(xué)生選擇性研讀中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典著作,進(jìn)行因材施教,并根據(jù)學(xué)生年齡的差異安排誦讀內(nèi)容,開(kāi)展多樣化的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育形式。學(xué)習(xí)中,楊元發(fā)本著從易到難,從少到多,讓孩子們孩子們潛心下來(lái),快樂(lè)誦讀。

加強(qiáng)學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民教育,全面提高學(xué)生素養(yǎng)。為使社會(huì)主義核心價(jià)值觀生動(dòng)具體地融入到學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的全過(guò)程,營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的和諧環(huán)境,使學(xué)生牢固樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀,楊元發(fā)組織開(kāi)展了踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀系列活動(dòng)。如圍繞“作為一名小學(xué)生培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀應(yīng)該從哪幾個(gè)方面做起”進(jìn)行了深入淺出的闡述,號(hào)召全體同學(xué)積極行動(dòng)起來(lái),學(xué)習(xí)核心價(jià)值觀,踐行核心價(jià)值觀。如組織開(kāi)展“社會(huì)主義核心價(jià)值觀——誠(chéng)信伴我行”主題班會(huì)。如“文明在心中”的手抄報(bào)比賽,引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到講文明的重要性,學(xué)會(huì)文明待人;如開(kāi)展以“核心價(jià)值觀,我們?cè)趯W(xué)習(xí)”為主題的演講賽,不斷引導(dǎo)學(xué)生從我做起、從身邊做起、從小事做起,一點(diǎn)一滴積累。

為人師表,注重身教,做學(xué)生表率

“師者,傳道授業(yè)解惑也”。多年來(lái)的教育教學(xué)工作,楊元發(fā)十分注意提高自身修養(yǎng),處處以身作則,做學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的,首先自己做到。楊元發(fā)介紹,每學(xué)期學(xué)校都要開(kāi)展幾次大掃除活動(dòng),在大掃除中為學(xué)生明確分工后他就帶頭干起來(lái),像擦燈和風(fēng)扇這樣的臟活和有些危險(xiǎn)的活,都親自去做,看到老師在桌子上小心翼翼,爬上爬下,有的學(xué)生為老師扶著凳子,其他同學(xué)都自覺(jué)地干活,沒(méi)有人嫌臟,沒(méi)有人叫苦。

要求學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,他只要見(jiàn)到紙屑就隨手撿起;要求學(xué)生按時(shí)到校,他堅(jiān)持早到校;要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí),他努力做到了認(rèn)真教學(xué),做事。楊元發(fā)用自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。

在這十多年的教學(xué)生涯中,楊元發(fā)始終銘記一位教育專家所講,要想成為一名優(yōu)秀的教師需要從以下四個(gè)方面去努力——“熱愛(ài)、責(zé)任、執(zhí)著、機(jī)遇”,這十多年來(lái),楊元發(fā)抓住每一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì),積極踴躍地參加各項(xiàng)教研教改活動(dòng)。“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”著名教育家陶行知的這句至理名言將會(huì)是我繼續(xù)前進(jìn)的方向。他深知,作為一名站在一線的教師,所取得的成績(jī)微不足道?!肮ぷ骶褪侨松膬r(jià)值,人生的歡樂(lè),也是幸福之所在”,他用自己的實(shí)際行動(dòng)印證了這句話,工作著,快樂(lè)著,更幸福著!

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